Ikimokyklinio ugdymo programos gairėse (2023) apibrėžiamas ikimokyklinio ugdymo tikslas – atsižvelgiant į vaikų prigimtines galias, patirtį, poreikius, šeimos ir bendruomenės susitarimus, kurti lanksčius edukacinius kontekstus, įgalinančius vaikus išsiugdyti pasitikėjimo, rūpinimosi savimi ir kitais, kultūrinio ir socialinio jautrumo, komunikavimo, lankstaus mąstymo, kūrybiškumo, mokėjimo mokytis pradmenis.

Dėstydama kursą „Vaiko kalbinės komunikacijos ugdymas“ lektorė Deimantė Karalė Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos studentams akcentuoja, jog kalbinė raiška ir sąvokų supratimas glaudžiai susiję su mąstymo vystymusi, o besivystantys mąstymo gebėjimai skatina kalbos raidą ir plėtotę. Paskaitose, taikant projektinio darbo metodą, studentai tyrinėja įvairias kalbinės raiškos formas, suteikiančias galimybę ikimokyklinėse įstaigose turtinti ir plėsti vaikų žodyną.

Minint Mikalojaus Konstantino Čiurlionio 150-ąsias gimimo metines, studentams buvo pasiūlyta pasirinkti dailininko paveikslą ir pagal jį sukurti akrostichą. Tokia kūrybinė užduotis, perkeliama į ikimokyklinį kontekstą, skatina vaikų žodinės kalbos supratimą, aktyvų dalyvavimą grupinėse veiklose ir socialinę sąveiką. Vaikų žaidimai – tiek kasdienio gyvenimo, tiek fantazijos pasaulio siužetų – padeda ugdyti gebėjimą susieti išgirstą žodį su daiktu, reiškiniu ar veiksmu, taip plėtojant kalbos prasmių suvokimą.

Šios veiklos tenkina vaikų kūrybinės saviraiškos poreikį, leidžia tyrinėti ir atrasti unikalius kūrybinius gebėjimus bei kurti tiek spontaniškas, tiek kryptingas veiklas, palankias atsiskleisti vaikų interesams ir gabumams bei auginti savitą raiškos stilių.